图书馆的指令

图书馆教学计划提供 course-integrated 和 学术 图书馆教学，结合 信息素养能力 被图书管理员认定为基本的学习技能. 欲了解更多信息，请致电488-2482与图书馆联系.

信息素养能力

有效地使用信息的能力是英国威廉希尔中文网站的学生们能够留下的最伟大的遗产之一. 在信息时代成为一个功能齐全的公民, 成功的毕业生需要具备信息素养. 信息素养(IL)体现在能够做到以下几点的个人身上:

  • 认识到准确和完整的信息是明智决策的基础;
  • 认识到对信息的需求;
  • 根据信息需求提出问题;
  • 确定潜在的信息来源;
  • 制定成功的搜索策略;
  • 获取信息来源，包括计算机技术和其他技术;
  • 评估信息;
  • 组织信息以供实际应用;
  • Integrate new information into an existing body of knowledge; 和
  • 运用信息进行批判性思考和解决问题1.

英国威廉希尔中文网站图书馆的教学计划旨在帮助学生发展这些技能. 在入门课程中介绍了基本的IL概念，并在高年级课程中建立.

该教学计划确定了学生在毕业前需要掌握的以下能力. 的能力 斜体 是不是更高级的技能.

  • 一般的能力
    • 图书馆内项目/服务的位置
    • 主要v. 二次资源
    • 识别书籍，文章，视频，网站等的引用.
    • 认识到标题、论文、序言、引言、目录等的重要性., 在确定范围时, 限制, 以及信息源的特殊特征以及它们的有用性
  • 在线目录
    • 按主题、标题和作者搜索
    • 按关键字搜索
    • 确定书目记录组成部分
    • 创建布尔搜索
    • 了解计算机如何搜索信息并认识到它们的局限性
    • 评估结果(见#5)
  • 索引
    • 区分书目、摘要和全文数据库/索引
    • 识别所有数据库中固有的共性
    • 了解计算机如何搜索信息并认识到它们的局限性
    • 区分不同类型的期刊
    • 确定文章引用的组成部分
    • 使用布尔和数据库特性创建复杂的搜索
    • 确定一般资源和具体资源(1).e. 学术研究v. Sociofile)
    • 识别数据库中的各种访问点(标题、主题、作者等)
    • 评估结果(见#5)
  • 互联网
    • 要明白互联网是网页的集合, 组织松散, 提供各种级别的高质量的信息，任何主题可以想象
    • 识别url及其组件
    • 识别除www之外的工具，如ftp、gopher、新闻组、邮件列表等.
    • 区分搜索引擎和网络目录
    • 了解计算机如何搜索信息并认识到它们的局限性
    • 评估结果(见#5)
  • 评价
    • 利用下面列出的六个标准来确定一个网页是否合适, 考虑到用户的信息需求.
      1. 货币
      2. 权威
      3. 有效利用时间
      4. 稳定
      5. 精度
      6. 相关性

1柯南道尔,C. S. 1992年“国家信息素养论坛最终报告”ED 351-033.